Комментарии на сайте Новые Знания

Комментарий к записи Прогноз-2050: Россия вымрет, Китай обеднеет, Индия поднимется (Алексей)

Алексей — Fri, 30 Mar 2012 08:05:49 +0000

Полностью не согласен, абсолютная чушь. Успех любой страны зависит не от количества людей, а состояния природных ресурсов, административной мощи и порядочности каждого из нас.

Комментарий к записи Штрихи к портрету Мстислава Всеволодовича Келдыша (из воспоминаний современников) (Tably)

Tably — Tue, 20 Mar 2012 11:41:27 +0000

thync

Комментарий к записи Общекультурное развитие личности – важнейший фактор образования на протяжении всей жизни (Slegrepoptobe)

Slegrepoptobe — Wed, 14 Mar 2012 22:53:26 +0000

Да вот это статья, давно такого не читал, спасибо.

Комментарий к записи Три часа до третьей мировой. Неизвестный поход советских моряков в Индонезию (Bob)

Bob — Mon, 13 Feb 2012 18:30:36 +0000

В Калиджати мы еще учили ЗРВ-шников и локаторщиков в 1963-м (С-75, П-30)

Комментарий к записи Хазарская парадигма Сталина. Наука как политический продукт и лакмус империй (Вячеслав Горчаков)

Вячеслав Горчаков — Wed, 23 Nov 2011 05:26:56 +0000

Очень хорошая и перспективная работа. Спасибо за информацию.

Комментарий к записи Закон об образовании: в поисках истины (georges)

georges — Thu, 18 Aug 2011 18:37:10 +0000

Дело не только в ЕГЭ, главное – в отсутствии комплексной системы формирования творчески познающей личности. Лоскутное одеяло школьных знаний расползается сразу же за порогом школы. Вся их совокупность не сформировала общего миропонимания и мировоззрения, вовсе не привело к зрелости. Междисциплинарный подход и определенность сущностей во всех познавательных сферах дает «Универсальный учебник» Ю.Лачинова- М.: КомКнига, 2007.

Комментарий к записи «Доктрина шока» в образовании (georges)

georges — Thu, 18 Aug 2011 18:24:43 +0000

Нашему образованию тоже нужен мощный ураган – от общего школьного до специального экономического. В первом – сломать движение к роботизации учеников и построить созидателно-познавательную систему движения к истине. Во втором – разметать все наши экономиксы и создать собственную экономическую школу на основе трудов Лачинова – см.Учебник экономики на 21 век. М.: ЛЕНАНД, 2011.

Комментарий к записи Изобретения, изменившие мир (georges)

georges — Thu, 18 Aug 2011 16:12:54 +0000

Открытие ПЕРВОЧУВСТВ, предшествующих пяти известным. Это неочевидные, но вписанные в континуум обитания живого организма ощущения. Все живые организмы обитают в координатах «пространство-время-температура» или «пространство-время-масса», или в системе координат «пространство-масса-температура, скользящей по оси времени». Соответственно координатам континуума обитания всякий живой организм обладает чувствами-ощущениями: времени, пространства, массы и температуры и соответствующими органами чувств-ощущений. -См.Ноология и миссиология – универсальный метод познания. М.:РОХОС, 2004.

Комментарий к записи XII Апрельская конференция Высшей школы экономики (georges)

georges — Thu, 18 Aug 2011 16:02:44 +0000

Эта конференция продолжилась циклом лекций Российской экономической школы (РЭШ) по экономике, из которых становилось ясно, что собственно Российской экономической школы нет!Нет ясности в вопросах: а)что же присваивает предприниматель (капиталист) и что получает общество от предпринимательства; б)каковы материальные и нематериальные блага и цели общественного развития; в)каковы конструкции социально-экономического механизма будущего. ; На вопрос о формах экономического роста, чем прирастает экономика, что в неё прибывает и как оценивается – ответа не последовало; подарил лектору мой «Учебник экономики на 21 век» под аплодисменты зала. Сама РЭШ полностью находится в плену Запада – изучает, рассматривает и объясняет Американские и Европейские экономические теории – экономикс, а своей-российской экономической школы у «Российской экономической школы» нет !!! И, судя по литературе, её вообще нет в нашей научно-образовательной сфере.

Комментарий к записи Как быстро отличить науку от лженауки? (georges)

georges — Thu, 18 Aug 2011 15:45:52 +0000

Самая серая лженаука – это экономика в изложении наших учебников. Ни в одной книге не показаны даже научные признаки, нет никакой элементной базы с классификацией объектов, явлений, процессов. Нет своего аппарата и своего метода исследований.. Соответственно нет логически выведенных положений, доказательных законов. Авторы учебников – доктора и академики из года в год переписывают «экономикс» в разных перестановках и стригут на этом поле лженауки очень хлебные колоски. При этом студенты так и остаются в неведении, что такое – Стоимость, Прибыль, Капитал, Деньги, Финансы… – сами учителя этого не знают, поскольку не могут понятно изложить. А ведь есть еще экономическое отделение Академии наук. Какая же это наука – ? конечно же лже!..