Что такое «качество образования»?

17.11.2017
461

Внимательный анализ буквы российского закона об образовании позволяет увидеть, что и с его духом не всё в порядке. Что мы на самом деле имеем в виду, когда говорим о качестве образования? И как оценить его эффективность? Читать далее Что такое «качество образования»?

Изменил ли интернет нашу социальную вселенную?

15.11.2017
521

О том, что такое наш социальный почерк и от чего зависит количество наших постоянных контактов, рассказала в лектории «Зануда» и на GeekPicnic кандидат психологических наук Лариса Марарица. Кратко перескажем вам, что мы из этой лекции узнали.  Читать далее Изменил ли интернет нашу социальную вселенную?

Болваша вместо Страшилы

14.11.2017
461

Ольга Варшавер – известная переводчица с английского языка, на ее счету более 50 книг: от Джона Мильтона до Агаты Кристи, Тома Стоппарда и Айрис Мердок, Кейт ДиКамилло и Фрэнка Баума. Мы поговорили с Ольгой о том, какие книги она любила читать в детстве, за какие тексты берется в первую очередь, и узнали, почему «Волшебник Изумрудного города» популярнее «Чудесной страны Оз». Читать далее Болваша вместо Страшилы

Пропавшая грамота. Из цикла очерков к столетию революций 1917

13.11.2017
481

Предложена была эта «грамота», известная под именем Плана-19, утвержденного в 1910 году Генеральным штабом русской армии, в качестве новой военной стратегии России, полковником Юрием Даниловым, имевшим репутацию его главного стратега. Читать далее Пропавшая грамота. Из цикла очерков к столетию революций 1917

Американка Хезер Бёрнс – о петербургских дизайнерах, женщинах в науке и выставках Русского музея

10.11.2017
454

Чем Петербург привлекает и отталкивает приезжих, чему учит Россия и зачем вообще приезжать в незнакомый город – бизнесмены, студенты, ученые и рестораторы из разных стран расскажут о своем опыте и взглядах на петербургскую жизнь. Читать далее Американка Хезер Бёрнс – о петербургских дизайнерах, женщинах в науке и выставках Русского музея

5 причин, почему дети плохо знают историю (и как в этом виноваты учителя)

09.11.2017
459

Навязывание идеологии, заучивание порой бессмыссленных дат и хронологический разброс. Историк Тамара Эйдельман и журналист Сергей Бунтман в проекте «Открытая библиотека» обсудили проблемы в преподавании школьной истории, а мы выбрали пять основных. Читать далее 5 причин, почему дети плохо знают историю (и как в этом виноваты учителя)

Школа Гербалайфа: как в России 90-х изучали НЛП, эзотерику, эффективные продажи и другие новые направления

08.11.2017
424

На фоне бурных образовательных реформ в постсоветской России обнаружилось, что государственные вузы не в состоянии обучить студентов главному навыку того времени – выживать, то есть зарабатывать деньги и действовать в условиях перемен. Появились всевозможные формы альтернативного образования: бизнес-тренинги, подпольные институты психологии, курсы парикмахерского дела, дизайна и энергетического целительства. Читать далее Школа Гербалайфа: как в России 90-х изучали НЛП, эзотерику, эффективные продажи и другие новые направления

В чем неудача 1917 и 1991 годов?

07.11.2017
489

В год столетия Великого Октября многие пытаются понять, почему стремление к свободе, великий освободительный порыв 1917 года в итоге привел к гораздо большей, чем прежде, несвободе в сталинские годы, массовым репрессиям, а затем к постепенному разложению в 1960-80 годы созданной Сталиным системы, и еще одной буржуазно-демократической революции 1991 года. Читать далее В чем неудача 1917 и 1991 годов?

Бернард Шоу в Москве

03.11.2017
421

В июле 1931 года Бернард Шоу приехал в СССР, чтобы отпраздновать в Москве свой 75-летний юбилей. Британский писатель-биограф Хескет Пирсон (1887-1922) написал в 1942 году книгу о Бернарде Шоу, построенную на личных беседах с писателем, который лично потом правил и дополнял книгу Пирсона. Читать далее Бернард Шоу в Москве

«Мы в значительной степени променяли технологии на „скрепы“»

02.11.2017
400

Российская наука находится в непростом положении. И дело не только в слабом, по сравнению с Европой или США, финансировании. Складывается впечатление, что на государственном уровне отдается приоритет не научному знанию, а религиозному. Клерикализация приобрела широкие масштабы. Едва ли не поощряются лженаука и суеверия. Читать далее «Мы в значительной степени променяли технологии на „скрепы“»