Ежегодно, по статистике, в дополнительном формальном образовании – курсах при вузах, на онлайн-платформах, в независимых обучающих центрах – участвуют свыше четверти всего занятого населения. На деле достраивают компетенции гораздо больше людей, многие – прямо на рабочем месте. Причин (пере)обучения – множество: от нехватки навыков и рисков увольнения – до стремления повысить свою должность и зарплату и чувствовать себя свободнее на рынке труда и полнее самореализоваться.
Таких, как Артём Данилов, принято называть «олимпиадный гений» — за время учебы в школе он принял участие более чем в 30 олимпиадах. Главным достижением Артём считает победу на Московской математической олимпиаде — это дало ему право поступить на бюджет в топовый вуз. Мы поговорили с Артёмом и его мамой о том, как распознать у маленького ребенка любовь к точным наукам и с чего начинается путь «олимпиадного гения».
Первая библиотека появилась на Руси еще в XI веке, однако, для массовой аудитории книжные собрания стали доступны только в эпоху Петра I. Прошло много лет, у нас появилось множество электронных устройств, которые помогают нам находить и читать книги. Но люди с удовольствием посещают читальные залы и любят шелестеть страницами настоящей книги.
Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, и образование не осталось в стороне от этого процесса. Онлайн-формат обучения становится все более популярным, обретая новые измерения и возможности. Благодаря общей тенденции к цифровизации и демократизации знаний, разрабатывается все больше программ высшего и дополнительного образования, которые проходят полностью в онлайне.
С нового учебного года школы России учатся по единым образовательным стандартам. Литература — не исключение. Теперь учителя не могут добавлять или исключать произведения по своему желанию: отступать от программы нельзя. По мнению нашего блогера Андрея Толкачева такой подход окончательно убьет желание читать классику.
В июле российские школьники завоевали три золотые и одну серебряную медаль на Международной биологической олимпиаде в ОАЭ. И это было непросто: детей поселили отдельно от тренеров, забрали у них телефоны, все жили по крайне жесткому графику, где можно было пересечься разве что за едой. И все-таки они выиграли. Как? Рассказывают один из победителей Иван Демидов и тренер сборной Дмитрий Федоров.
Сначала мы хотели сделать интервью-диалог двух молодых учителей: Никиты Исаева и Кати Бирюковой — они вместе ведут подкаст о школе «От звонка до звонка». Но разговор получился слишком длинным и слишком насыщенным. Поэтому у нас выйдет два интервью — с каждым педагогом по отдельности. Учитель литературы московской школы 1500 Никита Исаев открывает мини-цикл разговором о том, что его триггерит на работе.
Обычно в честь Дня учителя журнал «Мел» просит какого-нибудь заслуженного педагога написать нечто вроде манифеста для коллег. А в этом году, наоборот, решили дать слово совсем молодому специалисту. Своими размышлениями о профессии делится Андрей Степанов — учитель начальных классов московской школы № 1517.
На момент прихода большевиков к власти от 60 до 70% граждан бывшей Российской империи не умели читать. Чтобы это исправить, была развернута кампания по ликвидации безграмотности, ставшая беспрецедентным экспериментом: прежде никто в мире не пытался в такие короткие сроки научить читать и писать столько взрослых людей. О том, как проходила эта кампания и в чем она оказалась успешной, а в чем — нет, рассказывает Светлана Ворошилова.
